大きな震災を経験したことがない子どもたちにとっては、そのときの状況を想像するのは難しいですね。 ‚é, ŠÂ‹«•ñ‘‚É‚æ‚éŠÂ‹«Œo‰cŽw•W‚Ì•ªÍFƒr[ƒ‹‰ïŽÐ‚ðŽ–—á‚É, “ú–{‚̐H—¿Á”ï‚ÌŽÀ‘Ô‚Æ’{ŽY•iŽ©‹‹—¦•Ï‰»‚Ì—vˆö•ªÍ, ƒq[ƒgƒAƒCƒ‰ƒ“ƒhŠÉ˜aô‚ÌŒoÏ•]‰¿F‰®ã—Ή»‚Ì”ï—p•Ö‰v•ªÍ. 卒業制作のテーマが決まらない!~デザイン系&芸術系の学生さんへ | steam教育<自分力強化>のための『理系デザインアート塾』〜こども大人シニア&組織まで〜論理的思考とアート思考のデュアル回路育成 本記事では研究テーマの決め方やそれに役立つ本を解説しましたが、それを実際に身につけるにはそれらを読むだけでは圧倒的に不十分です。 本記事で研究テーマの決め方のコツがわかったら即実践してみましょう。 市 民 社 会 時 代 の イ ン ナ ー コ ミ ュ ニ テ ィ ま ち づ く り 論Inner-Community Renovations and Housing Pluralism, 伝統的な地割り基盤の上に多世代が共生可能なインナーコミュニティの将来像構築のため、持続的な住生活まちづくりの空間更新、福祉・減災などの機能融合、共同化などまちづくり事業に着目したインナーコミュニティ再生研究を行う。住民・市民協働ワークショップによる小規模なインフィル型ジェントリフィケーションとそれらの連鎖プログラムの社会制度の研究開発を進める。(住民地権者等との協働ワークショップ。建築から地区スケールの幅広い空間サーベイ・提案力の強化。), ▪東京駒込:斜面住宅市街地の景観保全・形成と住み続けるための共同建替えプログラム研究開発、トリノ:都市のエッジに広がる外縁市街地の再生と生活環境都市の計画研究、大都市インナーコミュニティにおける選択可能なまちづくり研究、人口流動時代の市民交流拠点のあり方と設計計画に関する研究提案ほか, 4. 大規模住宅団地の再生と地域まちづくり論 Re-Vitalizing Large-Scale Housing Estates and the Innovative City Improvements 高度経済成長期に建設された既存の大規模住宅団地や民間施設は建替えや再開発の時期を迎えている。 研究テーマの決め方を身につける方法. 学級でテーマを決めて討論し意見を主張し合うことを「学級討論会」といい、小学6年生でも授業や参観日に取り入れている学校が多いです。, そんな学級討論会をやろうとすると必要になるのがテーマで、どんなテーマ例があるのか、6年生の学級討論会はどんな効果があるのか気になりますね。, そこで今回は小学6年生に向けた学級討論会について、具体的なテーマ例や学級討論会の指導方法、トラブルになりそうな際の解決法などを紹介していきます。, 小学6年生の学級討論会に役立つテーマ例や進行方法などのコツなども紹介しているので、ぜひご確認ください!, 学級討論会ではどのようなテーマが使われているのか、まずは男女で討論する際におすすめな具体的なテーマ例を紹介します。, 土曜日は学校に来たほうが良いか休みが良いかは小学生の学級討論会でも使いやすいテーマで、6年生の男女となると意見も別れやすく討論しやすいです。, これも学級討論会で使いやすいおすすめのテーマ例で、小学6年生では個人的な興味や家庭科の授業の影響も出やすく討論のテーマとしておすすめです。, 日頃の服装にも興味が出てくる、中学生になると制服を着用することになる前の時期である小学6年生におすすめのテーマで、男女差も出やすく盛り上がります。, 自分で買いたいものや行動範囲も広がる小学6年生のテーマに使いやすく、どの程度必要か、何に使うのかも含めて討論しやすくおすすめです。, そもそもランドセルを使わずランリュックや自由なかばんなどを使っている小学校もありますが、そういった場合も含めてランドセルが必要かと討論するのも楽しいです。, 小学6年生らしい、年代にふさわしいテーマはもちろん、もっと自由に幅広く討論できる自由討論のテーマも確認していきましょう。, 給食で好き嫌いのあるメニューが出てきた場合好きな食べ物を真っ先に食べてしまうタイプ、逆に最後まで取っておくタイプ、最初に嫌いなものを食べるタイプなど幅が広く、楽しいテーマです。, 朝読書を取り入れている学校で使いやすいテーマ例で、漫画といっても学術書に近いタイプはOKなどルールも考えられるため討論会におすすめです。, 長い夏休み、生徒によってはそれより毎日学校に来て友達と遊びたいと考えている場合もあり、毎日4時間授業であれば午後から遊べる時間も多くなると討論しやすいテーマです。, 小学6年生の中でも席替えで自分の好きな席を確保する、友達とできるだけ一緒にいたいなど席替えは重要で、その方法を議論するのも楽しめます。, 夏休みに出掛けるなら山か海どちらが良いというテーマで、これも自由度が高く多くの議論が盛り上がりやすいので学級討論会におすすめのテーマです。, 今まで学級討論会をやったことがなく、はじめて学級討論会を取り入れてみようという場合に知っておきたい指導方法も紹介していきます。, まず学級討論会をいつやるかについてですが、ある程度性格や傾向を把握できる後半時期が討論が苦手な生徒へのフォローもしやすくおすすめです。, 意見を言うのが苦手、また場に流されてしまいやすい生徒もいるのでまずは少人数(2人程度)で意見を言い合う練習をしていくなど、参加できる環境を作っていきましょう。, またいきなり「今から学級討論会をします」など言われてもスムーズに入るのは難しいので、学級討論会とはどんなことでどう話し合うのか、討論していくのかを説明しておくと安心です。, 最初の説明時間やグループを分ける時間、役割を決める時間、そして結論を発表する時間それぞれを1~2時間で設定し、討論する時間も合わせてスケジュールを決めておくとスムーズです。, 討論を行うためにも進行役を作ることは大切で、決してリーダーではなく全体を見通し、発言できていない人がいないか、意見を言いたくても言えない人がいないかなどを確認します。, リーダーというよりは心配りができる、発言しやすい状況を作る役割といったほうが正しく、全体を見てフォローできるようなタイプが向いています。, 討論が盛り上がりすぎて気がつけばまとめる時間がなくなってしまったということを防ぐのが時間管理で、進行役のサポート的な立ち位置になります。, 自分が熱くなって時間を忘れる、盛り上がりすぎて時間が押していることを言い出せないなどしてしまうと失敗になるので、常に冷静な目を持てるタイプが向いています。, 討論がどれだけ盛り上がってその中で良い意見が出たとしても、記録していなければうっかり忘れてしまったということも起こるため、要点をまとめておく書記も大切な役割になります。, またもちろん要点を書くことに集中しすぎて自分の意見を言わないというのはNGで、自分の意見もしっかり出しつつ要点をまとめられる方が向いています。, 学級討論会はこのように全体を見通したりスケジュールをチェックしながら意見を出し合うことになる、自分の意見を言う、違った意見のメリットも聞けるなど多くの良い効果があります。, 日頃あまり意見を口に出来ない生徒も発言の場があれば少しずつ発言できるようになる変化もあり、学級討論会を行うことによって多くのメリットが得られるんですね。, しかしどうしても意見を言い出せない生徒がいる、言いたくても思い切って言い出せない生徒がいる場合も多く、声が大きい生徒の意見でまとまるという心配もあります。, これを防ぐためには先生も気を配り、意見を言えていない生徒がいないか、気持ち的に参加出来ていない生徒がいないかをチェックしましょう。, もし意見を言いたそうにしていても言えていない生徒がいる場合は問いかけてみる、一度席についてから手を上げて順番に意見を言っていくなど対策をすると話しやすくなります。, 様々な意見が出ることでさらに新しい考え方が思いつくなど議論も活発になりやすく、自然と盛り上がっていきます。, 一方盛り上がりすぎて時間配分を忘れてしまうこともあるため、進行役や先生は時間も確認し、注意を促せるようにしておきましょう。, 進行役を誰にするかは生徒たちで相談してもらうもしくは、役割分担のところでもお話した通り気配りのできるタイプを選ぶようにするとうまく学級討論会を進められます。, 時間が過ぎてしまった、それならまだしも喧嘩になってしまった、結論がまとまらないなどのトラブルも学級討論会ではよくあるので、注意点やコツもチェックしていきましょう。, 日頃からあまり発言しない、自分の意見を言えない生徒の場合は学級討論会でも発言しにくく、その結果目立つ生徒の意見が採用されてしまうなども考えられます。, こういったトラブルを回避するためにもいきなり討論に入るのではなく、その前にちょっとした雑談タイムを入れ、話しやすい空気を作っておくとスムーズになります。, 最初は討論やテーマなど深く考える必要はなく、同じクラスでもあまり話したことがなかった相手とも事前に話し、会話ができる空気を作っておきましょう。, また学級討論会で大切なこととして「他人の意見を否定しない」というものがあり、つい熱くなると自分の意見を通したく相手を否定してしまいがちですが、これはいけません。, 学級討論会の目的は学級の総意として結論を出すことにあるので、否定するのではなくなぜその意見ではダメなのか、どうすればよいのかを議論しましょう。, 意見を否定しなければ喧嘩になる可能性も低くなりますし、自分では考えられなかった理論や展開により相手の意見のメリットにも気付かされるなど良いポイントがたくさんあります。, どうしても喧嘩になりそう、白熱しすぎていると感じた場合は先生が一度ストップをかけ、お互いの意見をゆっくり順番に聞いていくのが良いフォロー方法です。, 最終的に先生がまとめることになりますが、出た結論は「正解」ではなく学級討論会での結論であり、選ばれなかった側の意見にも多くの納得できるポイントやメリットがあったことを話しましょう。, 結果に対して○×をつけるのではなく、様々な意見を出し合ったこと、どの意見にもうなずける部分があったことなども話しておくと、次の学級討論会も楽しみになります。, 小学6年生の学級討論会でおすすめのテーマ例、学級討論会をどのように指導したら良いかの指導案や進行のコツなどまとめ!, 学級討論会はいきなりはじめてもなかなかうまく行かず、事前にしっかりどういったものか伝えておくこと、討論の間も話せない生徒などがいないか気配りしておくことが大切です。, その上で出た結論はしっかり讃えつつ認められなかった意見にも触れてお互いの意見を尊重しながらまとめることが大切で、○×をつけるのではなく議論したことを褒めていきましょう!, 次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。, 「待ちに待った夏休みが始まるとウキウキでスタートしたにもかかわらず、暇でやることがない」と思ってる高校生も多いのではないでしょうか。部活動や塾などで忙しい毎日を過ごしている同級生に対して普段はなんとも思わないのに、夏休み中は羨ましく思うこともあるかと思います。そんなみなさんの夏休みを充実させるためのおすすめの過ごし方をご紹介します。, テストは終わってしまうと気が楽になりますが、テストをするまでの勉強に根気やモチベーションの維持にエネルギーをそそぎます。このエネルギーの根源は、やる気にさせる言葉だと思います。今回、その言葉をまとめてみましたので参考にしてみてください。, 9月1日は「防災の日」ですね。 男女別に別れた小学6年生向けの学級討論会のテーマとしては「土曜日は休みが良いか」や「給食はパンかご飯か」など、生活に関わりつつ討論しやすいものがおすすめ, 自由討論の場合におすすめの学級討論会のテーマは「好きな食べ物はいつ食べるか」「夏休みなしで毎日4時間なら今とどっちがいい?」など、多くの意見が出るものがおすすめ, はじめて学級討論会をする場合は生徒それぞれの性格や傾向がつかめるようになってから、役割や学級討論会についてを最初にしっかり話し、少人数から始めよう, どうしても発言しにくい、人の意見に流されてしまう生徒もいるため、順番に意見を聞いてみたり発言したそうな生徒がいないかチェックしておくことも全員が参加できるコツ, 学級討論会で白熱しすぎて喧嘩になることも多く、そうならないためには最初に「意見を否定しない」ことをしっかり伝えておくこと、先生が間に入り順番に聞くなどが大事. 本年度も沢山の方々からの連絡を心よりお待ちしております!. 多くの学生が足踏みをしてしまう、卒論テーマの見つけ方についてお教えします。意外と自分の身近にヒントが転がっているものですよ。 自分の興味・関心のある事柄. 居住地設計と地域マネジメント論 Human Settlements and Urban Management, 都市・集落のインナーコミュニティ再生や市街地と都市農地との一体再編、それらを繋ぐ水系ネットワークや緑地・ランドスケープの再生を通した「生態有機都市」(2013,有賀)型の地域マネジメントの計画と方法について研究する。GIS、衛星画像解析、対話型まちづくりデータベース、3D デザインシミュレーション等の手法を駆使し、市民・住民協働による地域マネジメントの方法論と空間計画の研究を行う。(自治体・広域行政との協働によるまちづくり情報の視覚化と市民まちづくり支援技術の開発。), ▪福島県白河市:城下町の歴史的風致の維持・利活用と住生活まちづくりの相互デザイン研究、石川県穴水町:沿岸集落の風景保全と空き家利用を通した住環境まちづくり研究ほか、福井県永平寺町:白山信仰と一体となる歴史風土、九頭竜川の水景と連携する市民空間の計画研究、次世代スマートモビリティを活かす地域まちづくりデザインに関する調査研究、歴史・文化遺産の維持と利活用を通した地方都市再生まちづくりの研究ほか, 3. 以下は私が大学院生時代から非常勤講師時代、助手赴任直後にかけて、実質的に研究指導をしていた学生(工学部情報工学科と教育学部情報教育コースの卒研生および修士)の研究テーマ … 立場を明確にして書いてみてください。 【難】マークがついているものは 近代~戦後復興期~現代へ繋がる都市変容と計画史研究Urban Morphologies and Histories of Contemporary Cities, 都市の歴史的な形成過程を形態面から詳細分析し、市街地変容の背景や要因となった歴史的イベント、計画思想、社会制度、建築家や都市計画家の役割、影響などを解読して、経済的視点に偏らない歴史的・文化的価値を踏まえたまちづくりの将来像と実現プロセスを、地域住民自らが能動的に選択可能なまちづくりの計画論として提示する。(戦後復興期の観光都市構想や、公園緑地による環状緑地帯構想など、観光、ランドスケープなど学際的な調査研究), ▪軍港都市(横須賀市、四日市市ほか)の戦後復興プロセスから新たな都市像の立案へ▪湘南地域:別荘建築文化が創り出す街並みの修景、保全と担い手組織の研究ほか, 5. 多様な市民文化・芸術活動の交流拠点形成とコミュニティ建築論Center for Citizens’ Activities and the Community Architecture, 全国の100 万都市や30 万都市における局所的な人口減少や非持続的な空間更新は、地域コミュニティの蚕食的な空洞化を引き起す。多様な市民活動の支援と相互連携の拠点機能を有し、かつ中心市街地全体のプロモーションに繋がる公共空間計画と中心市街地のスマートグロース(成長管理)の設計・計画論を研究する。(多世代・多地域間の相互交流の拠点形成と公共空間デザイン、公民連携による公共空間の設計・管理・運営までの計画編集力。), ▪三重県四日市市、埼玉県志木市:市民活動支援・交流の拠点形成(公共空間と施設)の基礎調査からコミュニティ建築の基本計画づくり、鉄道駅前広場計画と中心市街地の再生計画研究ほか▪新潟県十日町市;越後妻有トリエンナーレの文化・芸術活動と地方集落地域の持続可能性、交流人口・流動人口の参加・協働による都市デザイン方法の可能性研究, 6. 卒論テーマ(卒業論文・卒業研究)って決め方に悩みますよね。大学卒業に必要不可欠な卒業論文や卒業テーマですが、決まらないと悩む学生さんは多いはずです。今回は卒論テーマの決め方や、やりやすいと評判のテーマに面白いと話題のテーマまでまとめてみました。

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